Resumen en Español :
Es elegido para el presente trabajo el ámbito del museo como espacio para la transmisión de la cultura, por parte de los educadores y educadoras sociales, con el fin de habitar estos espacios, en una carrera que está en construcción en nuestro país, para esto se tomo como referencia el último momento de la praxis III, trayecto V, que se realizó como estudiante de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social (TUES), carrera perteneciente a la Facultad de Educación (FED) de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza. Este trabajo tiene como objetivo sistematizar esta experiencia, desde la educación social, como herramienta inclusiva, que no solo permite resignificar el patrimonio cultural, sino que también apoya un proceso amplio basado en los principios de conservación, identidad y desarrollo humano. Además, busca sensibilizar y concientizar sobre la importancia de valorar y conservar el patrimonio cultural, tratando de hacer que la comunidad sea el principal actor en la protección de sus bienes patrimoniales como "ejercicio crítico de construcción de conocimientos y de descubrimiento del sentido de lo vivido, como una expresión de la práctica social e histórica" (Jara, 2018), que permita hacer un análisis objetivo de esta experiencia, encontrar tramas, vínculos, tensiones, reflexiones, que ayuden a repensar una y mil veces cómo habitar este lugar, para la formación académica de los agentes de la educación social.
